Concevoir une formation de A à Z

Ce que vous saurez faire

• Structurer une action de formation depuis l'analyse du besoin jusqu'à l'évaluation des résultats.
• Maîtriser les grands principes de l'ingénierie pédagogique et de l'ingénierie de formation.
• Construire des supports et des séquences pédagogiques cohérentes avec les objectifs visés.
• Choisir les méthodes et modalités pédagogiques adaptées à son public.

Le contenu de la formation

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   Module 1 — Analyser le besoin et définir les objectifs

   • Recueillir et qualifier une demande de formation (commanditaire, apprenants, contexte).
   • Identifier les écarts de compétences et les besoins réels du public cible.
   • Formuler des objectifs pédagogiques opérationnels (méthode SMART, taxonomie de Bloom).
   • Définir les prérequis et le profil des apprenants.
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   Module 2 — Concevoir l'architecture pédagogique

   • Découper le contenu en séquences et en modules cohérents.
   • Construire une progression pédagogique logique (du simple au complexe).
   • Choisir les méthodes pédagogiques (expositive, démonstrative, active, interrogative).
   • Alterner les modalités (présentiel, distanciel, blended learning) selon les objectifs.
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   Module 3 — Créer les supports et activités pédagogiques

   • Concevoir un support formateur et un support apprenant cohérents.
   • Élaborer des activités engageantes (études de cas, mises en situation, quiz, jeux pédagogiques).
   • Intégrer des outils numériques et multimédias pertinents.
   • Rendre les supports accessibles et inclusifs.
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   Module 4 — Animer et réguler la formation

   • Préparer son scénario pédagogique minute par minute.
   • Anticiper les imprévus et adapter sa posture d'animation.
   • Gérer la dynamique de groupe et maintenir l'engagement des apprenants.
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   Module 5 — Évaluer et améliorer son dispositif

   • Construire des outils d'évaluation des acquis (formative, sommative).
   • Mesurer la satisfaction et l'impact de la formation.
   • Analyser les retours pour améliorer le dispositif en continu.
   • Formaliser un bilan pédagogique.